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Le dispositif CALYPSO est un projet pédagogique mené en collaboration entre l’Éducation Nationale et la Région Provence Alpes Côte d’Azur. Il

Les calanques marseillaises, premier parc naturel périurbain en Europe : vers une gestion durable du littoral marseillais ?

Projet de classe pour les 2de  ST2S pour l’année scolaire 2016-2017 avec les enseignants d’histoire géographie, SVT, EPS et documentation.

7 activités repérées dans celles proposées par le Naturoscope de Marseille nous ont permis d’élaborer une progression, autour des 4 jours d’activités, afin de travailler la problématique du projet.

1. Conférence sur le parc des Calanques, ½ journée établissement
2. Balade nature Calanques, ½ journée
3. Randonnée palmée, 1 journée
4. Jeu de rôles des Calanques, ½ journée établissement.
5. Urbanisation du littoral à Marseille, ½ journée établissement.
6. Conférence le cycle de l’eau dans Marseille, ½ journée établissement ou site
7. Conférence l’impact sur l’écosystème marin, ½ journée établissement ou

Objectifs :

• Découvrir la géographie du
• Réfléchir aux conflits dans la gestion des littoraux
• Ouverture culturelle scientifique
• Prendre conscience des crises biologiques et connaître la biodiversité.
• Pratiquer une activité physique, avoir le goût de la marche et de la natation
• Découverte professionnelle des métiers de la mer
• Rechercher et sélectionner une information scientifique ciblée.
• Communiquer des informations problématisées par différents médias.
  

   la découverte du parc des Calanques … au kiosque

  Suite aux sorties effectués par la classe de 2^nd A, une conférence a eu lieu au kiosque de l’établissement.

  Les Calanques de Marseille sont  regroupées dans un parc national qui est un espace naturel dont les paysages et la biodiversité justifient une protection et une gestion qui garantit son existence pour aujourd’hui et les générations futures. Le parc national des calanques est particulier car c’est à la fois un parc terrestre et maritime.

  La Calanque de Morgiou

  Tout d’abord, une calanque est un bras de mer qui rentre dans les terres. Elles sont formées de plusieurs étapes : la sédimentation, le soulèvement, l’érosion et l’élévation du niveau marin. Les conditions de vie au bord des calanques sont difficiles pour les plantes à cause de vents violents, d’une faible pluviométrie et de la sècheresse (températures extrêmes), mais aussi de sols fissurés et pauvres, typiques d’un climat méditerranéen. Le parc des calanques est protégé par un écosystème qui est un ensemble formé par une association ou communauté d’êtres vivants et son environnement biologique.

  Ensuite ces calanques sont constituées d’une garrigue formée d’une riche faune (lézard ocellé, lapin de Garenne, perdrix rouge et fauvette pitchou) et d’une flore très diverse (thym, romarin, immortelle, bruyère).

  La garrigue

  Enfin dans l’espace maritime nous avons pu constater qu’il y avait en abondance de l’Herbier de posidonie. Nous pouvons y trouver dans ce dernier des hippocampes, les saupes et des grandes nacres. Dans les profondeurs nous observons aussi des fonds rocheux qui eux abritent des poulpes, des étoiles de mer mais aussi des daurades. Les canyons restent tout de même le seul endroit protégé de la nuisance humaine car la pression est trop forte pour être supporté par les humains. Pour terminer au large nous observons le large qui est habité par des rorquals communs, globicéphales, poissons lunes.

  L’Herbier de posidonie

  Nous pouvons en conclure que nous devons protéger le parc terrestre mais également le parc maritime car la présence de l’Homme nuit à la protection de la faune et la flore.

   

   

  Jeux de rôles et conflits d’usage dans le parc national des Calanques … au CDI

  Ce jour-là, nous avons pu assister et participer à un jeu de rôle sur les différentes activités possibles dans les Calanques de Marseille. Lors de cette activité chaque groupe d’élèves a pris le rôle d’un usager des calanques. Nous nous sommes vu défendre chacun nos usages. Le but était de trouver un terrain d’entente avec les autres usagers.

  Les élèves de la seconde A ont travaillé sur les conflits d’usages entre les différentes activités terrestres et maritimes autorisées dans le parc national des Calanques.

  Les activités sont : sur terre, la randonnée, l’escalade, le VTT, la promenade du chien tenu en laisse, la cueillette pour usage domestique ou médicinal, la chasse ; sur mer, la nage, la plongée sous-marine, la plaisance, etc.

  Un conflit d’usage est une opposition qui naît de la concurrence entre différents acteurs autour de l’utilisation d’un espace ou d’un territoire avec des acteurs et des intérêts différents, l’objectif de l’Etat est de trouver un compromis où chaque acteur doit faire des concessions.

  On peut constater qu’il y a des conflits d’usage entre les différents usagers : les randonneurs qui se promènent dans les calanques et les plaisanciers qui profitent du panorama. Dans ce cas-là, le conflit d’usage est de réussir à profiter de la nature sans endommager. Des règles ont été instaurées pour éviter ces conflits. Car sans cela nous nous sommes rendus compte que la faune et la flore étaient dégradées.

  Une règlementation était donc nécessaire pour protéger à la fois la faune et la flore terrestre et maritime.

  Désormais on autorise les randonnées uniquement sur sentier (pour ne pas endommager la flore), on interdit l’escalade dans certains secteurs(zone de nidification), on autorise le VTT sur certains sentiers, la promenade de chien mais tenu en laisse et la cueillette uniquement pour usage domestique ou médical.

  Cependant certains usages terrestres sont interdits afin de mettre la bonne entente entre tous les usagers. Ce sont les compétitions motorisées, l’utilisation du feu, le bivouac, susceptibles de porter atteinte au patrimoine naturel.

  Des règles ont également été instaurées pour l’espace maritime : désormais on peut pêcher, plonger, pratiquer la plaisance sans nuire à l’environnement. En revanche, il est interdit de chasser en bouteille, les compétitions motorisées et la pêche (pour les professionnels) avec des filets trainants qui arrachent l’herbe de posidonie et les animaux qui vivent dans les fonds marins.

  En guise de conclusion, deux exemples d’usages désormais interdits, l’un pour l’espace maritime et l’autre pour l’espace terrestre … Les caricatures proviennent d’un livre édité en 2013 par le parc national de Port-Cros à l’occasion de ses 50 ans « Tous ambassadeurs de notre nature : les 50 éco-gestes illustrés du visiteur responsable ».

  Nous pouvons observer que ces plaisanciers ne respectent pas les règles et dérangent les animaux des alentours. Ce type de pratique dérange en effet la reproduction des animaux et peut-être la disparition de l’espèce.

  A cause de cet homme qui bivouaque, un feu peut être déclenché, les arbres sont endommagés, et ce campeur sauvage pollue la nature à cause de ses déchets non biodégradables.

  Grâce à ces caricatures nous pouvons voir que les règles instaurées sont faites pour préserver la nature et l’homme. C’est ce que l’on appelle l’écocitoyenneté !

   

  La classe de 2de A ST2S